Приёмы знакомства со звуком и буквой

Урок обучения грамоте в 1 классе на тему Звук и Буква Л.

Цель занятия – познакомить детей со звуком и буквой "Э". Знакомство с новым материалом. Знакомство с артикуляцией звука "э". Конспект занятия по логопедии "Знакомство со звуком и буквой К". библиотека Основные методы и приёмы: Использование. познакомить с буквой и звуком «А» и их отличительными признаками;; учить Методические приемы Знакомство со звуком «А».

Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)

В качестве продавца будет выступать учит. Если ребёнок правильно выбирает продукт, то есть слышит звук С, то он его забирает. Ребёнок должен выйти к прилавку, посмотреть на продукты внимательно и ответить на?

А в слове ХЛЕБ?

Урок обучения грамоте в 1 классе на тему Звук и Буква Л.

Если ученик ошибается и берёт не тот предмет, учитель произносит ещё раз это слово и просит ребёнка послушать и сказать, есть ли всё-таки в слове МОЛОКО искомый звук. Б Затем, когда дети выбрали предметы и попробовали их, учит. Внизу этой картинки приклеена полоска. К полоске снизу привязана ниточка с синем кружком кружок двусторонний: Для произнесения слова следует уточнить с детьми артикуляцию, а точнее положение артикуляционных органов при произнесении звука.

На ней представлены предметные картинки, даны условно-графические схемы слов и обозначено фишкой определённого цвета место звуков. Предлагается детям внимательно рассмотреть её, а затем используется ряд упр-й, направленных на запоминание графического изображения буквы.

Желательно, чтобы название этого предмета начиналось со звука, обозначенного этой буквой. Ощупывание букв, изготовленных из наждачной или другой бумаги, не ровной на ощупь. Вылепливание букв из пластилина, конструирование буквы из элементов.

Для узнавания буквы след.

Конспект занятия по логопедии "Знакомство со звуком и буквой К"

Подробнее остановимся на знакомстве со звуком [м]. У нее получается М-М-М. Используем карточки-символы звуков З. Агранович Далее дети произносят звук сами, смотрят в индивидуальные зеркала. Вместе с детьми выясняется, что воздух встречает препятствие - губы. Дается понятие согласный звук.

Можно сказать, что звук согласен с тем, что воздух встречает препятствие и подкрепляем это понятие символом синего цвета. Чтобы определить звонкость и глухость согласного, используем прием с горлышком - если горлышко "гудит", значит, звук звонкий, если нет - глухой. В данном случае звук звонкий. Можно применить другой прием - во время произнесения звука плотно прижать ладошки к ушам. Чтобы определить твердость и мягкость, предложите детям обратить внимание на губы: Для характеристики согласных звуков используются символы.

Орех - твердый, облачко - мягкий, колокольчик - звонкий звук, перечеркнутый колокольчик - глухой. Звуки сравниваются после знакомства и усвоения смешиваемых звуков. Каждый звук подробно характеризуется, затем эти характеристики сравниваются.

Дети под руководством педагога выясняют, чем они похожи и различаются. На этом этапе начинаем знакомить детей с буквами. В своей работе мы букву произносим как звук. Говорим, что буква читается. Помогаем её запомнить через ассоциации ребёнка. Просим детей посмотреть на букву и представить, на что она похожа. Все ответы принимаются, и предлагается свой вариант, в котором картинка похожа на букву и начинается на данный звук с - сыр, т - труба, я - яблоко.

Рассматриваются элементы, их количество.

  • Консультация по обучению грамоте (для педагогов детских садов)
  • "Знакомство со звуками и буквами". Занятие с детьми дошкольного возраста по подготовке к школе
  • Знакомство со звуком и буквой С. Выделение звука [с]. 1-й класс

Можно предложить стишок для запоминания образа буквы. Например, при знакомстве с буквой С, мы заучиваем стишок: Села мышка в уголок. Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.

Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

Методика ознакомления со звуком и буквой

Дыхательная гимнастика Сдувание небольшого кусочка ваты с ладони. Голосовая гимнастика Са-са-са — залетела к нам оса, Сы-сы-сы — хвост красивый у лисы, Ос-ос-ос — укусила прямо в нос, Су-су-су-су — тихо осенью в лесу. Актуализация знаний воспитанников — Ребята, посмотрите на звуковую азбуку, скажите мне, почему одно поле синего цвета, а другое — красного?

Как правильно называются звуки на синем поле, а на красном?